10月22日，英国一些中小学校长通过Twitter号召组成了一个压力集团向政府施压，意在让相关教育政策制定人能听到来自基层的声音，改革教育政策。此次，影子教育部长史蒂芬·特维格(Stephen Twigg)也是他们的目标之一。 身为教育问题专家和博客写手的伊恩·吉尔伯特(Ian Gilbert)向记者解释道：“我们应该进一步把需要诉诸意见的人聚集在一起。目前通过社会媒体所传达出的信息可以感受到人们对当前教育政策和工党无所作为的失望。因此，我们想要把这些声音聚集起来，一起讨论当今政策的缺陷并提出具体的改进方案。” 参与该组织的小组成员在英国《卫报》(The Guardian)的办公室会面，交流彼此的想法。由各公立及私立学校校长，包括莱斯特大学(Leicester University)教育学院的菲尔·伍德博士(Dr Phil Wood)组成的小组领导层提出，目前学生的课程内容和学历认证已然被政治因素所影响，现在的测评制度局限于覆盖面越来越窄的考试，这将造成学生学术知识和工作技能的持续分化。 来自利兹的大卫·杨社区学校(David Young community academy)校长罗斯·麦克马伦(Ros McMullen) 说道：“我们需要去改进这些教育缺陷，所谓的改进是要求能够客观测量学生的学识而不是被一成不变的标准所衡量。并不是只有一部分学生可以达到较高的要求。这是我们目前能考虑到的。” 此外，各位校长一致认为改革的核心问题在于减少学生课程内容及学历认证的政治影响因素。例如，应该由具有专业背景的人组成独立组织来引导教育领域的相关政策，建立完全不同的评判准则。 埃塞克斯郡帕斯莫斯学院(Passmores academy)的校长维特·戈达德(Vic Goddard)指出：“我们想要做的是让大众意识到教育不仅是为了应付考试。真正的教育应该更注重的是整个教学过程以及在过程中所获得的任何有价值的东西。” 同时，小组成员认为一个新的评测方式应该保证其严谨度和高标准，不应对学生的理想抱负有所局限。因此，其应涵盖除考试以外的各类型测评，从而向学生提供在各方面都能取得成功的机会。 来自约克亨廷顿学校的校长约翰·托玛斯特(John Tomsett)补充道：“我们的评估系统必须在考试测验的基础上进行延伸，例如对个人项目，专题论文，口头表达能力的测评。而目前的事实是工党所提出的替代方案也并不不尽如人意，有欠考虑。” 对校长所提出的建议，影子教育大臣史蒂芬·特维格(Stephen Twigg)的发言人称，部长很乐意会见他们，认为他们的想法“很有趣”。此外，包括英国教育标准局(Ofsted)在内的各个组织也已经开始考虑重新评估目前的教育政策。特维格补充道：“我们赞同不应该人为的限制学生的抱负和理想这一说法。”

（综合编译：张冬莹）