你是否有这样的感觉？生活节奏越来越快，学习的时间越来越少；信息越来越多，思考的空间却越来越小。获得的高等教育，取得的职业证书并没有马上为你带来工作或者事业的成功。

在海外学习生活多年后，渐渐地却发现和最初的梦想好像越来越远。为什么会有这样的感觉呢？是因世界变化的太快，而我们的思想却停留在原地。

在这个竞争激烈，变化万千的社会环境中，我们需要以什么样的教育思想来不断的引导和激励我们学习，与时俱进？新时代需要新教育！

新的时代下，我们面临的教育与学习难题包括如下这些：

（一）心慌意乱，无法安心学习

金融危机的到来，令我们中的一部分人，感到惊慌失措，恐惧失业，无力养家；与日剧增的压力使我们难以平衡心态，集中精力学习和工作，客观地面对现实。惨淡的就业前景，使学习的积极性和主动性再次受到严重地打压。

（二）谴责抱怨，逃避学习过程

有的人渐渐地学会了谴责和抱怨，把各种非客观因素当成借口，习惯性的寻求解脱，逃避学习和解决问题的有效方法。比如：“如果我的英语再好一点，我就可以更好的交流”；“如果我的老板能够看到我的长处的话，我应该拿更高一些的工资”；“如果我的同事对我好一点，该多好”。在面对问题和接受挑战的时候，他们选择了逃避。

（三）舍本求末，忽略成长学习

有的人把工作和学习当成了生活的全部，把家庭、健康、自我修养和品德方面的发展束之高阁。这是一种舍本逐末的方法。尽管他们大多数精于管理，积极进取，能有效地利用时间工作，取得事业上的成功。可是他们并没有达到预期的快乐。美国生物学家和教育家David Starr Jordan 说过：“没有正确的生活，就没有真正卓越的人生。”

（四）看重文凭，忽略能力培养

有的人只看重文凭，证书，理论知识，而忽略了对能力的培养，和知识的实践应用。他们认为学历高，证书多就代表能力高，并把成功的希望寄托在它们身上。殊不知，一些成为卓越人士必备的技能是不容易在传统教育的体系中获得的:比如领导力，把握趋势的能力，危机处理能力，沟通能力，规划能力，谈判能力，融资能力及创新能力。缺乏这些“软技能”的培养在很大程度上限制了个人的成长。

（五）单打独斗，缺乏合作锻炼

传统文化教育倡导竞争意识，胜者为王的心态。在考试中我们要拿第一，运动会要拿第一，申请学校要第一。但是，有的人认为竞争是单打独斗。缺乏对团队合作精神，团队竞争的认识和理解。因而在学习过程中孤独的成长。凡行大事业，需思维开阔、内容丰富的头脑和忘我的合作精神才能取得。

（六）安于现状， 停滞不前

有的人拥有良好的教育背景和工作，并满足于现状。他们虽已成功地实现了“小我”，可是却固步于眼前，停止了对自我发展的追求。古人云“修身，齐家，治国，平天下”。虽然“穷则独善其身，达则兼济天下“；但是善用智慧、财富、力量和知识为社会谋利是一种责任。不能只顾自己好，青年们需要更多的历史责任感和使命感。

新时代，新教育

爱因斯坦曾说：“重大问题发生时，以我们当时的思想水平往往无法解决。”如果想获得不一样的结果，就要用不一样的思想去引导我们的行动。这是一种由内而外的学习，一种全新的学习精神，我们称之为—— “新教育精神”：

·每天一小步，人生一大步；·明确我们的人生目标和使命；·唤醒那颗热爱生命，感恩的爱心；·学习用积极主动的态度来创造想要的生活；·学习如何与人共处，学会双赢；·培养坚持不懈，持之以恒的恒心；·在精神、品德修养方面不懈努力；·学习用新的角度观察问题，新的思想思考问题，新的方法解决问题；

新时代的教育与学习，需要回到对人思想、品德、行为和习惯的教育上来。这和李嘉诚先生“栽种思想，成就行为；栽种行为，成就习惯；栽种习惯，成就性格；栽种性格，成就命运。”的观点不谋而合。