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明明是一位居住在英国肯特地区的华人妈妈。来英定居前，她曾在云南大学出版社工作，是一位平面设计师。

她的女儿Isabel在中国出生，目前9岁，正在英国读小学四年级。

Isabel很早就接触画画，起初只是简单地涂鸦。4岁起，她开始画比较完整的画。小小年纪，就展现出一定的绘画天赋。

之后不久，Isabel就跟随明明来英国定居。一次机缘巧合下，只有5岁的Isabel就在当时所居住的格雷夫舍姆（Gravesham）举办了首个个人画展，并成为当地艺术组织——Gravesham Arts支持的“最年轻艺术家”。那时，Isabel就已经创作了上千幅画。

通过画展，Isabel得到了更多人的关注和喜爱，她的画也被更多英国人所认识。Isabel因此成为了首位获得Tony Larkin Award的儿童。

后来，Isabel的作品多次在皇家艺术学院（RA）展览，其中在2021年展览的一幅作品还被做成了日历。在另一个比赛中，她的画还被选中，刻在卫星侧板上发射到太空。

▲Isabel的画被RA选中并制作成日历，在各大画廊和商店销售

2021年，Isabel以儿童艺术家的身份参加了英国Channel 5电视台儿童节目《Meet the Expert》的节目录制。节目主要展示了Isabel的个人作品和一些绘画过程。

节目末尾，与英国知名艺术家内森·韦伯恩（Nathan Wyburn）合作创作了一幅巨型三维作品，并得到了对方的称赞。

▲与内森·韦伯恩合作创作三维画的Isabel

Isabel作品的最大特色是色彩丰富，充满了想象力。

目前，Isabel的个人画展“Isabel’s Imagination Station”作为格雷夫舍姆边缘艺术节（Gravesham Fringe Festival）的一部分，正在镇中心展出。

Isabel和两岁多的弟弟Milo创作的美术作品还同时入选了特纳现代美术馆（Turner Contemporary）的一项展览，该展览旨在为青少年艺术家提供展示平台。

▲姐弟俩一起创作

明明自称是“半佛系妈妈”，在她眼里，Isabel“就是个普通孩子”。她并没有对孩子未来在艺术道路上的发展寄予厚望，她一直认为：“这个年龄段的孩子，培养他们对生活的热爱和对画画的兴趣才是最重要的。”对于儿童美术启蒙和美术教育，明明也有自己的见解。以下为明明的自述。

我在国内的时候，完全是自己一个人带女儿。孩子放假的时候，我就带她去上班。我工作很忙，她有时就在旁边看看动画片，有时自己玩一会，有时我就给她一点纸和笔，让她自己画画。

我女儿很乖，从来不会上蹿下跳，也不会到处吵闹。我就和她说：“妈妈没空管你的时候，你就自己画画吧。”

我本身是学平面设计的，我自认为色感还是不错的。那时，我就看得出她对色彩搭配有一种天赋，她搭配的颜色还蛮好看的。但那时我基本也没什么精力去培养她。

在4岁前，她和普通孩子一样，就是自己涂鸦。从4岁开始，我要求她画一些整体的画。当她开始画一些完整的画之后，我就把她的画寄到北京去参加一个比赛。这是她第一次参赛，就入选了在水立方举办的一个画展。

▲在国内时的Isabel

后来，我就带她来英国了。刚来的时候，我时间比较宽裕，就经常陪她画画，但我和其他没有什么绘画基础的家长差不多，没给她什么专门的指导，都是她自己琢磨比较多。

偶尔我会给她一些建议，比如平时在读绘本的时候，我会和她说：“我觉得这个颜色和那个颜色搭配挺好看的，下次你画画时可以这样用。”我有时会这样自然地引导她，她也能自然地吸收和接受。

我先生的家人都是英国本地人，他们很会吹“彩虹屁”。我女儿随便画一点，他们就各种夸；只要我女儿的画展出，基本上我和我先生，还有家人们会一起去观展，家人们也会通知他们其他朋友去观看。这对她是一种鼓励和支持，小孩子就很有信心，我觉得这一点很重要。

此外，她的画作在不同博物馆和画廊展出，或者受到一些品牌方的邀约和认可，画作被用来制作成衣服、地毯、公仔和海报等等，这些对于她来说也是莫大的鼓励。

▲Isabel的作品被制作成地毯

当然，她也有不想画或者很抵触的时候。她就是一个普通的孩子，和其他孩子没太大区别，但她只要做一件事，就会很专注。

曾有人在小红书上问我，我女儿作画用的是什么纸或者用什么笔，然后就要买一模一样的。其实这些不是最重要的，重要的是小孩子的想法。只要想法好，给他们一张废纸，一样能创作出好的作品。

有时我就给我女儿一些快递的箱子或者包装盒，她就直接在上面画。

我记得当时Isabel五岁第一次办画展的时候，画廊的负责人亲自去数了一遍她的画之后，告诉我，她的画已经有上千幅了。Isabel画的画绝大部分我都一直收藏着。

其实很多时候，小孩都会随手画几幅画，他们的创作都是无意识的，这时，只有靠大人把这些画积累起来。

我总结下来最重要的一点，就是她有我这样一位宇宙超级无敌忠实的粉丝（笑），因为我会用心收集她的各种画。不管是完整的，还是未完成的，精细的还是粗糙的，不管她怎么画，我都可以看到其中的优点或有趣的地方。

我让Isabel画画，是因为她有一定绘画的天赋，但我并没把画画当作她未来的职业去培养，我希望她认识到艺术在各个学科中的潜能，认识到艺术对她保持身心健康的好处，认识到艺术的力量与强大。

在艺术的世界里，你可以很好地利用自己的情感与美感，发挥自己的想象力与创造力去高效地学习与生活，去敬畏艺术，而不是把艺术当作负担。

她的画我一般会用文件夹或信封来分类，分为完成的、未完成的还有一些看起来像草稿的画。

此外，孩子的画最好让他们标注上时间，再写上简单的描述。这样，在画画的同时还锻炼了写作和表达能力。

▲Isabel用绘画软件Procreate画的画

对于那些已经完成的画，很简单，我会收集整理在一起，以便日后参展或者办展，也可以用相框装裱了挂墙上。

对于那些没时间、没灵感或者没耐心完成的，有一些在之后我会拿出来，让她再加工。即便有些地方画得很潦草的画也都留下来。这些凌乱潦草的画，也会变成很棒的完整作品。

我会给孩子足够的时间和空间来创作。如果孩子五花八门什么都学，又想让孩子画出几千张画，这完全是强人所难。

▲Isabel的画在RA展出，她站在自己的画前

我并没有要求她每天必须画几个小时或画几张画，也没期待她的学习成绩多出类拔萃，或者掌握多方面的技能，而且目前她学校布置的作业少得可怜，所以她有比较多的时间看书和画画。

现在市面上有很多的涂色书，成人或可用来打发时间做消遣用，但对于孩子，我个人是不建议用的，让孩子耐着性子涂半天，再好看也不是自己原创的作品。

另外，各种黑板和白板用来做题还不错，但我一般不鼓励她在上面画，画了擦了就没了。我鼓励她在纸、iPad 、油画框以及各种物品，比如餐具、家具、衣服、包包和鞋子上画，这样基本都可以把画作保留下来。我也挺佩服自己把这些作品都收集起来的（笑）。

我记得有一次我带着弟弟和她去Asda超市买东西，我在买东西，她帮我推着弟弟。回到家，她就和我说：“妈妈，我要画一幅画。刚刚在超市里有个小女生对着弟弟做鬼脸，我觉得她很Rude，我要把这个场景画下来。”

之后，她就把超市的场景画下来，比如超市里不同的人，卖的东西……她特别喜欢在画好之后和你分享这些故事，我就会耐心地听她讲。

如果你认真看她的画就会发现，她的画有很多细节，每个人服饰、发型甚至是穿的鞋子都不一样，有时会有一模一样的两个人，因为这两个人是双胞胎。

我女儿在画画前不一定会询问我的看法，甚至不用打草稿，我觉得那些画面就在她的脑子里。

有时我也会和她讨论她想画的主题，我的经验是一定要从孩子最感兴趣的事物入手，比如Isabel喜欢画人物，我就把主题定为人物，要求每个人物都是不同的，而且人物背景也不同。

也可以是较具象的事物，如玩具、机器、动植物等，也可以是抽象的，比如只是画一些点线面的结合和应用。男孩和女孩喜欢画的主题差别比较大，可以根据他们自己的爱好来画。

家长可以给孩子进行适当的分析和引导。比如在Isabel 四五岁的时候，我会和Isabel聊聊，她可以通过哪些方面让人物区分开来，如五官、发型、服饰等，要把画画相连的方格区别开来，主要是颜色和装饰要有所区别，这样画出来以后，画面既有变化又有统一。

▲Isabel在肯特St George’s Art Centre举办的个人画展上

对于画画，父母不要急于求成，千万不要去要求孩子一定要画得像，或画出你所认为的画面，孩子有自己独特的理解和视角。我从来不会对Isabel说她画得不像，她怎么想就怎么画。

孩子画得不理想也要记得肯定孩子努力的过程，而不是只看结果。要让孩子开心作画，因为这个年龄段的孩子，培养他们对生活的热爱和对画画的兴趣才是最重要的。

如果孩子画画没灵感，我就把她丢到大自然里去。比如，在美好的夏日阳光里，泡上一壶清凉的薄荷水，摆上刚洗干净的水果，懒洋洋地在花园里坐着，看看天空，听听播放器随意播放的歌曲，数数从春天开到夏天的花朵……

Isabel 曾画了一幅满是花朵的画，其实我并没有要求她以花朵为主题，只是把她放到这夏日暖暖的阳光里便好。很多时候，孩子喜欢去描绘的事物，是自然而然的，是生活原本的模样。

Isabel特别喜欢看书，她看了很多很多的书。阅读也是一个很好的习惯，这也是很重要的一点。

有人问我，在对女儿进行艺术启蒙过程中还有哪些经验可以分享。老实说，我并不是专家，只能分享一些我的个人经验。

利用好碎片时间。其实孩子的时间都是挺零碎的，一会儿她想玩玩具，一会儿要看书啥的，所以我当时规定Isabel 每天放学回家至少完成五个人物，无上限。

大家都知道每个人物和背景也就几厘米的大小，所以她觉得毫无压力，就会很开心地去画。有时候看她兴趣正浓，我就夸赞她一番，让她多画几个。这样其实我自己也轻松了。

作为家长，记住要从孩子画出来的细节去夸。比如我会说：“你画这个小女孩的发型好时尚，我都想把自己的头发剪成这样的了！”“她嘴巴真好看，你给她涂了口红吗？”“你把蓝色和粉色搭配起来真特别！”“她需不需要发饰、项链或者围巾？”等等。

我觉得无论有无绘画基础和能力，我们对于看到的作品，都总有一套自己的衡量标准。对于自己孩子的画作也一样，总有喜欢和不喜欢的。

我几乎喜欢Isabel 每一幅画。有的是超级喜欢，有的是一般喜欢，当然也有很小很小的一部分是无感的，但我基本都保持鼓励、尊重、包容和支持的态度。我的衡量标准就是没有太多标准。

关于对画作好坏的衡量，我个人觉得要抱着开放的态度，因为画作好坏真的没有一个标准答案。

▲Isabel的画在Maidstone Museum展出, 她获得了Maidstone Young Artist Award第一名，并由萨克维尔七世公爵（Robert Sackville-West, 7th Baron Sackville）给她颁奖（右下图） 

比如Isabel 第一次画展中展出的一幅画，我个人感觉画得并不完整，也不是我特别特别喜欢的，我甚至没打算把这幅画展出。

后来在布展的忙乱中，被我先生贴到了墙上，结果这幅画却是最多人欣赏和喜爱的一张。

还有在上次举办的一个画展里展出的一幅作品也是，我和先生都觉得这是她所有画作里很普通的一幅。然而，出乎我们意料的是，在画展上，这是观看人数最多的一幅。

其中有一位伦敦大学金匠学院的学生还在Ins上联系了我，她后来又给我发了邮件，说她去参观这个画展两次，特别喜欢Isabel 的作品。她不仅用心观察了Isabel 的画，还把这幅画作为学校的课题，写了很多自己的理解和感受。

▲我和先生都觉得“很普通”的一幅画，却被伦敦大学金匠学院的一个学生当成课题进行了分析

也许有不少人觉得，Isabel的作品并没有多出色，但我相信也有人看到了它特别的部分。就如那个学生写的：看到这幅画，她回想起了自己的童年，也想起了她小时候对画画的热爱。

当我静下心来，再次细细欣赏这幅画的内容时，也对它的喜爱度有了提升。所以对孩子作品的喜爱度和理解度，和家长自身的心情有很大关系。

如果你本身抑郁不安又内耗严重，又如何能心平气和地体会孩子作画的心情呢？家长要保持平和的心态，做情绪稳定的欣赏者，做谦逊的聆听者，这也是个小技巧。

因为有时候在你看来乱成一团什么也不是的画面里，藏满了孩子别出心裁的小故事。当你看不明白的时候，可以充满期待地请孩子讲解。

此外，我常常根据她画画投入的热情、信心、时间、精力、耐心、画幅、用色和创意度，作为衡量的一部分。

但几乎Isabel所有作品，我更加重视的，是她自己的心情。我喜欢问她：“你喜欢这幅画吗？你画的时候开心吗？画完了你有成就感吗？”她常常会回答：“我很开心，我很喜欢。”

我会说：“你开心是最重要的，你的画能让你自己开心的话，肯定也能让别人开心；如果你喜欢它的话，我相信会有更多人也会喜欢的。”